TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN QUỐC TẾ

Cuốn sách School Reform and Democracy in East Asia phân tích cách Đông Á cải cách trường học và chương trình giảng dạy thông qua việc điều tra thành tích học tập cao của học sinh.

Cuốn sách tập trung vào các xu hướng và lý do học sinh từ Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc, Đài Loan và Singapore đạt điểm cao nhất trong các bài đánh giá của học sinh quốc tế như PISA và TIMSS; tuy nhiên sự tò mò và động lực học tập của họ là thấp nhất trên thế giới. Trong khi đó, học sinh Indonesia và Việt Nam có khả năng nhận được điểm kiểm tra thấp nhất, nhưng động cơ học tập của họ lại khá cao. Cuốn sách còn xem xét các vấn đề gây tranh cãi như: (1) Mục tiêu của giáo dục dân chủ có phải là đạt được điểm học tập cao hay không; (2) có nên thực hiện chương trình giảng dạy dựa trên năng lực hay không và (3) cung cấp các cơ hội bình đẳng trong cộng đồng học tập.

Cuốn sách nghiên cứu sâu sắc cuộc đấu tranh của mỗi quốc gia để thực hiện cải cách trường học trên cơ sở bối cảnh văn hóa và xã hội của quốc gia đó, đồng thời xem xét những gì kết nối quá khứ, hiện tại và tương lai của Đông Á.